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眉山戶外拓展訓(xùn)練是一種組織性學(xué)習(xí)，克服了應(yīng)試教育中單打獨(dú)斗的弊端 ，學(xué)習(xí)效率顯著提高 ，從而有效地幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。研究資料表明 ，傳統(tǒng)課堂
在眉山軍事拓展訓(xùn)練整個(gè)訓(xùn)練期間，學(xué)員們每一個(gè)人都會(huì)得到團(tuán)隊(duì)其它成員的幫助和支持，同時(shí) ，為了解決某一問(wèn)題 ，甚至完成一個(gè)合作項(xiàng)目，學(xué)員們每個(gè)人都必須就自己的看
眉山戶外拓展培訓(xùn)使員工進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo) ，增強(qiáng)組織的凝聚力樹立相互配合 、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍改進(jìn)
眉山戶外拓展培訓(xùn)實(shí)行分組活動(dòng) ，強(qiáng)調(diào)集體合作 。力圖使野外拓展訓(xùn)練每一名 學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心 ，在集體中 顯示個(gè)性
眉山戶外拓展訓(xùn)練課程時(shí)間非常靈活 ，短則半天，長(zhǎng)則半月 ，甚至更久 。學(xué)員在課程期間不斷探索，了解自我 ，同時(shí)增進(jìn)與他人的交流和溝通，以此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人堅(jiān)
眉山戶外拓展訓(xùn)練除了室內(nèi)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目還有室外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，其中，特別是在野外進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，參與拓展訓(xùn)練的新員工往往無(wú)法僅憑自己完成所有的拓展項(xiàng)目
現(xiàn)實(shí)的生活工作中，員工很容易就形成懶散懈怠的工作狀態(tài)，執(zhí)行力不強(qiáng)，辦事拖拉是很多企業(yè)存在的問(wèn)題。通過(guò)眉山戶外拓展訓(xùn)練可以讓每一個(gè)人節(jié)奏快起來(lái)，
眉山軍事拓展訓(xùn)練無(wú)論個(gè)人、企業(yè)，在參加整個(gè)野戰(zhàn)游戲的過(guò)程中，都能夠令人得到充分的鍛煉自我體現(xiàn)，從自我保護(hù)、策略判斷、決策執(zhí)行以及培養(yǎng)隊(duì)員自信心
眉山戶外拓展訓(xùn)練可以讓參與者擁有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，感受團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)精神經(jīng)常出現(xiàn)在我們生活中，但自己卻沒有親身的體驗(yàn)，通過(guò)拓展培訓(xùn)我們可以對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)
眉山戶外拓展訓(xùn)練是一種個(gè)性化的教育，它充分的符合了馬斯洛的需求理論
，可以充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗梢猿浞值目紤]學(xué)習(xí)者的個(gè)性，
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